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幼小衔接幼儿园、小学和家长需共同极力
2019-07-09 / 来源:本站

幼小衔接幼儿园、小学和家长需共同极力

2012幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关怀的成就,搞好它必要幼儿园和小学的改革,必要家长豪情亲热支撑及其概念的改变。

1、增强幼儿的信心。   行将进入小学的幼儿,其学习和社会顺应艰难是客观存在的,家长要增强其自大心,让幼儿在解决难题中觉得乐趣而并非压力,造就幼儿对失败的承受力。

正确看待批评和失败,具有在群体中既能竞争又能共处的能力。

让幼儿知道他咱咱们长大了,正在学本事,使幼儿直觉上觉得上小学的好处和乐趣。   2、引发幼儿上小学的兴趣,为幼儿上小学做好生理准备。

  为了让孩子高高兴兴地进入小学,家长要使孩子内心发生想上小学当个小门生的愿望。 例如:早晨您送孩子上幼儿园时,在路上见到很多小门生背着书包上黉舍,这时,您不妨对孩子说:瞧,这些哥哥姐姐多神气!使孩子发生羡慕之情。 在这方面家长要分外注意的是,决不能用上小学对孩子施加压力,停止恐吓。

如:瞧,你这么坐不,未来上小学可要受罪,让小学老师好好修理你!如许说会构成孩子对上学发生恐惧感,不利于入学的生理准备。

  3、调剂好幼儿生活规律。   家长应从开学前两周开端调剂幼儿的作息光阴。 专家奉告咱咱咱们,一样平常环境下可以或许早晨6点起,晚上8点睡,总之至少要包管10小时的充足睡眠。 中午,最佳让幼儿有50分钟午睡光阴。

给幼儿树立稳固的作息轨制,让幼儿有光阴概念,构成有张有弛的生活节奏  4、造就幼儿的自理能力。   能力不是与生俱来的,生理学研究表明,儿童能力的睁开有一个关键期,在关键期内,儿童的能力易于养成,过了造就期,过了关键期,幼儿能力的造就就显得分外艰难。 可见,为了造就幼儿的生活自理能力办理,家长咱咱们应在关键期造就幼儿能做和应该做的工作自己去做。

比如大班时期,家长就要注意让幼儿自己整理际椤⑼婢,收拾小书包和生活用品等。 同时家长要帮助他咱咱们在实际行为中克服艰难,而不要代替他咱咱们克服艰难,当幼儿碰到艰难时,要赓续给予鼓舞,使其具有较强的信心和信心,以至不达偏向,决不罢休。   别的,还要在克服艰难的办法和技术上给予适当的指点,让幼儿节制克服艰难的技能,少走弯路。

造就幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起,如,留给儿童一片自己的小寰宇,指点他学会收拾自己小寰宇中的器物,学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。   5、为幼儿准备家庭学习环境,营建优越学习气氛。   家长为幼儿特开拓一个自力学习小空间,抉择自己喜爱的台灯及其朴素适用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术),让幼儿在轻松愉快的心情中热爱学习。   造就幼儿倾听的习惯,平常在家中一家三口多做倾听游戏,看谁听得最精确。

让幼儿明白别人说话时,不能心不在焉,要分心致志地听,了解对方说话的重要内容和意思。

  同时,家长精心肠为幼儿选购一些得当幼儿阅读的书,造就幼儿热爱阅读,对看图说话家长督促大班幼儿大胆大声地用通俗话停止表达,立场要自然、大放、有规矩,声音适度,口齿清楚,语速适中;对短文则督促小学低年级幼儿以朗读为主,用通俗话朗读,口齿要清楚,声音要响亮,不漏字、添字,不读错字,不读破句子。

长期造,不只能引发幼儿阅读兴趣,提高阅读能力,而且让幼儿养成爱看书的好习惯。 还可以或许提高孩子对语言感受的灵敏性。   功课时要有正确的写字姿势:坐姿正确,做到不停一正二平,即身体直,头正,肩平,腿平;执笔姿势正确,大拇指和食指夹住笔杆,其余三指托住,笔杆向后稍斜,靠在虎口处;做到三个一:眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。

  6、对幼儿停止平安教育,增强自我掩护意识。

  首先,对付刚上小学的孩子来说,家长还是接送比较好,但要让孩子懂得并遵照交通规矩,学会看红绿灯,走人行横道,迷路找民警。

  其次,让孩子记住父母和其余卖力接送的亲属的名字,记住家里的电话和父母的手机号码,记住父母工作单位的全称和办公电话。 当然,为以防万一还可以或许或许把这些内容写在一张硬纸卡上给孩子随身携带,奉告他在讲不清楚的时候把这个拿给警察叔叔看。   7、家长接受幼儿园、小学的专题指点,有用地架起幼儿走向小学的桥梁。

  有意注意的程度的高低决定幼儿成就的好坏,因而家长可以或许或很多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对造就有意注意很无益,可以或许或许帮助幼儿会合注意力;家长对幼儿停止一些零散正确入学知识准备,但不是提前教拼音、识字等,也无须把玩具收起来,更不必要让幼儿进学前班。

同时,家长要实时、精确地节制幼儿以后的睁开状况,使得家庭教育更具针对性。

总之,搞好幼小衔接工作,必要幼儿园、小学和家长三方共同极力,此中家长角色更重要。

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